Basic HTML Version
154
vol. 1 \ 2 \ 2012 \ Kosmetologia Estetyczna
w resorcie pracy [3]. Powstające standardy są umieszczone
na specjalnym serwerze Ministerstwa Pracy i Polityki Spo-
łecznej. Aktualnie dostępnych jest na nim 253 standardów
oraz 257modułowych programów szkolenia zawodowego [4].
Ma to także wpływ na kształcenie w zawodzie kosmetolog.
STANDARDY KWALIFIKACJI
ZAWODOWYCH
Standardy kwalifikacji zawodowych definiowane są jako
„rodzaj normy opisującej kwalifikacje pracownicze, ko-
nieczne do wykonywania typowych zadań zawodowych,
zgodnie w wymaganiami podstawowych stanowisk pracy
w zawodzie” [5], a także jako „akceptowana przez przedsta-
wicieli pracodawców, pracobiorców i innych kluczowych
partnerów społecznych partycypujących w gospodarce
i rynku pracy norma minimalnych wymagań kwalifikacyj-
nych, wukładzie pięciu poziomówkwalifikacji, z podziałem
na: kwalifikacje związane z typowymi stanowiskami pracy
lub zadaniami zawodowymi, kwalifikacje ponadzawodowe,
ogólnozawodowe, podstawowe i specjalistyczne dla zawo-
du opisujące zbiory niezbędnych umiejętności, wiadomości
i cech psychofizycznych odpowiadających zadaniom zawo-
dowym i kwalifikacjom wyodrębnionym w zawodzie i gwa-
rantujących jakość wykonania zawodu” [6].
Znaczenie standardów zawodowych jest następujące [7]:
–
–
pozwalają zapewnić jakość kształcenia i powiązać go
z rynkiem pracy,
–
–
są bazą do tworzenia standardów kształcenia, a w kon-
sekwencji programów nauczania oraz standardów
egzaminacyjnych,
–
–
zapewniają przejrzystość kwalifikacji, co ułatwia za-
trudnienie i umożliwia uznawanie kwalifikacji zdo-
bytych na różnych drogach (szkolnej, kursowej, po-
przez doświadczenie itp.),
–
–
stanowią podstawę informacyjną dla tworzenia Kra-
jowych Ram Kwalifikacji i budowania systemu wali-
dacji kompetencji,
–
–
warunkują porównywalność świadectw i dyplomów,
co ułatwia m.in. mobilność zatrudnienia także w ska-
li międzynarodowej,
–
–
mogą być wykorzystywane do tworzenia opisów
pracy, jej wartościowania, selekcji i rekrutacji, ocen
pracowniczych, planowania rozwoju zawodowego,
doradztwa zawodowego.
Wypracowanie standardów zawodowych to koniecz-
ność wynikająca z jednej strony z wymogów gospodar-
ki opartej na wiedzy, z drugiej zaś z procesu integracji
europejskiej, wymagającej mechanizmu sprawdzania
i weryfikowania kwalifikacji zawodowych na poziomie
wspólnotowym, w celu wzajemnego uznawania przez
poszczególne państwa członkowskie kwalifikacji zawo-
dowych swoich obywateli. Wspomnieć w tym kontekście
należy, iż docelowo mają powstać tzw. Europejskie Ramy
Kwalifikacji, pomocne przy porównywaniu krajowych
struktur kwalifikacji zawodowych [3].
Standardy kwalifikacji zawodowych tworzą „niezależny
od poszczególnych placówek edukacyjnych i instytucji rynku
pracy, system sprawdzania umiejętności, wiadomości i cech
psychofizycznych, określanych jakokwalifikacje zawodowe” [8].
Można więc przyjąć, iż bezpośrednią przesłanką skon-
struowania standardu kwalifikacji dla danego zawodu jest
jego obecność w Klasyfikacji zawodów i specjalności. Następ-
nie dokonuje się jego charakterystyki ściśle według przyję-
tych założeń co do jego struktury i przyporządkowuje grupy
kwalifikacji do zdefiniowanych pięciu poziomów kształce-
nia. Do każdego z tych poziomów przyporządkowany jest
określony zbiór wymagań w zakresie wiedzy, umiejętności
i cech psychofizycznych, który z jednej strony jest informa-
cją o charakterze potrzeb zgłaszanych przez rynek pracy,
z drugiej zaś swoistą dyrektywą dla placówek edukacyjnych
prowadzących szkolenie w ramach danego zawodu. Aby dzia-
łania systemu edukacyjnego były spójne z sytuacją na rynku
pracy, należy stosować się w ramach programów kształcenia
do każdego z wymienionych poziomów. Modelowo strukturę
standardu kwalifikacji zawodowych przedstawia rysunek 1.
KLASYFIKACJA
ZAWODÓW
I
SPECJALNOŚCI
Rys. 1
Model polskich standardów kwalifikacji zawodowych
Źródło: [3]
Krajowe standardy kwalifikacji zawodowych są przy-
gotowane dla zawodów i specjalności ujętych w Klasy-
fikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku pracy.
Najnowsza ich wersja pochodzi z 2011 r. [9]. Zakłada się,
że wprowadzenie europejskich ram kwalifikacji zapewni
większy transfer oraz wzrost jakości kształcenia.
CHARAKTERYSTYKA
ZAWODU KOSMETOLOGA
Kosmetologia to dziedzina wiedzy, która wywodzi się
z obszaru nauk medycznych. Jest powiązana z kierun-
kiem farmacja (efekty kształcenia – wiedza z zakresu
chemii, fizyki, biologii oraz wiedza o składzie i zastoso-
waniu upiększającym surowców naturalnych i syntetycz-
nych, a także ocena jakości preparatu czy kosmetyku).
Z kierunkiem lekarskim powiązana jest w zakresie zna-
jomości budowy i funkcjonowania ciała ludzkiego, wie-
dzy na temat schorzeń uniemożliwiających wykonywanie
niektórych zabiegów kosmetycznych i wymagających
konsultacji z dermatologiem. Kosmetolog jest przygoto-
wany do prowadzenia profilaktyki chorób skóry i przed-
wczesnego pojawiania się zewnętrznych oznak starzenia,
do pielęgnacji skóry zmienionej chorobowo oraz współ-
pracy z personelem medycznym: dermatologiem, aler-